Стремительное развитие искусственного интеллекта ставит перед высшим образованием серьезный вызов: традиционные методы проверки знаний перестают работать. Ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин уверен, что в условиях доступности ChatGPT контроль успеваемости должен сместиться в сторону личного общения и очных аттестаций.
По мнению ректора, проверка домашних работ, которые студенты могут легко сгенерировать с помощью ИИ, теряет всякий смысл. Оптимальным решением он считает переход к формату устных зачетов и экзаменов, где преподаватель может в живом диалоге определить, обладает ли учащийся реальными знаниями или просто сдал текст, созданный нейросетью.
При этом Михаил Гордин подчеркивает, что бороться с технологиями бессмысленно. Напротив, студентов необходимо обучать эффективному взаимодействию с ИИ, чтобы они оставались конкурентоспособными на рынке труда. Главная задача — донести до учащихся, что нейросети являются инструментом, а не полноценной заменой процессу мышления и обучения.
Тренд на устные проверки уже заметен в школьном образовании. Для девятиклассников с 2019 года обязательным стало собеседование по русскому языку, а к 2027–2028 учебному году планируется ввести аналогичный формат по истории. Цель этих нововведений — оценить не зазубренный материал, а способность школьника рассуждать и выстраивать логические связи.
Специалист по госуправлению и политолог Даниил Кочетов в беседе со «Свободной Прессой» отметил, что такая трансформация вызовет неоднозначную реакцию:
- Для «генераторов текста» это станет настоящим шоком, так как устный ответ требует стрессоустойчивости и умения думать на ходу.
- Для добросовестных студентов это станет преимуществом, позволяющим продемонстрировать глубокое понимание предмета.
Рассматривая вопрос использования ИИ в дипломных работах, Кочетов считает, что запреты бесполезны. Вместо этого он предлагает внедрить четкие регламенты, где будет разделено:
- Допустимое использование ИИ: поиск данных, структурирование информации, коррекция стиля.
- Зоны строгого авторства: проведение анализа, формулировка выводов и разработка рекомендаций.
В качестве альтернативы классическим дипломам эксперт предлагает формат проектной деятельности с обязательной устной защитой (индивидуальной или командной), что позволит объективно оценить уровень компетенций выпускника.
Историк и кандидат психологических наук Александр Снегуров добавил, что качественный экзамен должен проверять не только объем памяти, но и целый комплекс навыков:
| Критерий оценки | Что проверяется |
| Знание базы | Понимание основных тем и их взаимосвязей. |
| Практика | Способность применить теорию в реальных ситуациях. |
| Трансляция знаний | Умение излагать мысли устно, письменно или графически. |
| Инструментарий | Владение профессиональными методами и упражнениями. |
Говоря о балансе между механическим заучиванием и аналитическим мышлением, Снегуров отметил, что проблема возникает тогда, когда зубрежка полностью вытесняет способность к анализу. Если изучение материала не вызывает мыслительного процесса, а опирается только на волевое усилие по запоминанию, значит, аналитические способности студента находятся на низком уровне.
